Un momento de película

  En la siguiente entrada como práctica número 8 de la asignatura Procesos y Contextos   educativos voy a reflexionar sobre qué es para mí la educación y qué valores considero fundamentales para la misma. Para mí educar consiste en transmitir y motivar, por un lado transmitir conocimientos y valores, por otro lado motivar al alumno para que no deje de querer aprender. Creo que evaluar a las personas solo por su capacidad de retención no es justo, yo creo que el colegio no debería ser una etapa traumática, en la que si no cumples unos mínimos no vales, y como consecuencias estas fuera del sistema y eres menos que los demás. Opino que en el colegio habría que tratar de que los alumnos desarrollen todo su potencial y descubran de qué son capaces, y no hacerles sentir mal si no llegan a unos máximos. Con esto tampoco quiero decir que en el colegio se aplique la “ley del mínimo esfuerzo”, a todos nos han tenido que enseñar cosas que no nos gustaban, y hemos tenido que estu...

  En la siguiente entrada como práctica número 6 de la asignatura Procesos y Contextos   educativos tras haber leído el Libro Blanco sobre la Profesión Docente y su Entorno Escolar, escrito por José Antonio Marina, voy a responder a las preguntas que se hicieron en la clase. Tal y como comienza el libro, “El objetivo de un LIBRO BLANCO (White Paper) es presentar un conjunto de informaciones y propuestas seleccionadas, sintetizadas y ordenadas con rigor, que sirvan para iniciar un debate y ayudar a quienes deben tomar decisiones sobre un tema.” ¿Se puede reformar y cambiar la educación poniendo sólo el foco en la profesión docente? NO, es evidente que la profesión docente es un elemento fundamental del sistema educativo, pero no es el único, por lo tanto si queremos que haya un cambio hay que revisar todos los elementos que forman la educación. (Objetivos, valores, currículo, organización, etc.) ¿De qué premisas hay que partir para conseguir un pacto por la educación? ...

  En la siguiente entrada como práctica número 7 de la asignatura Procesos y Contextos   educativos, voy a reflejar las ventajas de educar en los colegios, frente a la educación en casa. Para muchas personas llevar a sus hijos al colegio se ha convertido en todo un debate, y no es de extrañar si tenemos en cuenta el alto porcentaje de abandono escolar que sufre nuestro país, además de las constantes noticias sobre bullying o agresiones en los colegios. La legislación española no es muy clara con respecto a la educación en casa, lo que se reconoce en la Constitución es “la libertad de enseñanza […] básica y obligatoria”, aunque no la escolarización, por lo que podemos decir que la educación en casa o homeschooling está en el limbo. En mi opinión los colegios son la mejor opción para preparar a los niños y para argumentarlo a continuación me dispongo a hablar sobre las ventajas que ofrece la educación en los colegios: Compatibilidad familiar y laboral para los padres : H...

  ¡Hola de nuevo! En la entrada de hoy como práctica número 5, me dispongo a hacer un análisis de una de las funciones del profesorado dispuestas en la LOE, tomando como punto de partida el documental “PULSO AL FRACASO”. La función en la que yo me he centrado es la número 8 La información periódica a las familias sobre el proceso de aprendizaje de sus hijos e hijas, así como la orientación para su cooperación en el mismo . He querido centrarme en esta función puesto que es una de las más olvidadas. A mi parecer, la comunicación entre el centro escolar y los padres siempre ha supuesto un problema o un inconveniente, tanto es así que en los últimos años, tristemente se han visto casos de agresiones a docentes por parte de padres, con esto no quiero decir que sea algo generalizado, pero sí que el hecho de hablar con los familiares, se ha convertido en todo un reto para los centros escolares, en una sociedad donde cuenta más la opinión de los niños que la de sus profesores. En el...

Tras haber leído los textos y artículos propuestos en clase, en el post de hoy me dispongo a hacer un análisis de las debilidades y fortalezas de la educación en Castilla y León como cuarta práctica de la asignatura. Según el doctor Foces Gil, la educación en Castilla y León se basa en tres pilares: -           La política de adaptación a la dispersión y despoblación territorial -           El exigente modelo curricular -           Las políticas de fomento de convivencia escolar y la mejora de resultados. Su tesis doctoral “Desigualdades regionales y cohesión del sistema educativo” pone de manifiesto lo que él llama la singularidad de Castilla y León, que consiste en que el nivel socioeconómico de Castilla y León no se corresponde con su nivel educativo. Entonces, ¿a qué puede deberse este fenómeno? En parte se debe a la demanda de la sociedad ...

En el post de hoy compararé el sistema educativo español con el japonés. El sistema japonés es famoso por su inversión en tecnología y por tener un currículo académico estandarizado lo que permite igualdad de conocimientos para todos los estudiantes independientemente de la institución donde estudien. Semejanzas En Japón existe una enseñanza obligatoria que dura nueve años. Comienza a los seis años, en la escuela de primaria y tras ella, entre los 13 y los 15 años, los alumnos estudian en la escuela intermedia. En las escuelas públicas, a las cuales se puede acceder sin prueba de acceso, los padres solo deben pagar el coste de los uniformes establecidos por la institución educativa. También existen escuelas privadas que sí realizan pruebas de acceso a sus alumnos, tanto en la escuela primaria como en la intermedia. Dentro de los estudios postobligatorios, en el país del sol naciente podemos encontrar los llamados colegios vocacionales,   escuelas profesionales, de oficios o d...

Después de lo comentado en la segunda sesión de la asignatura, voy a hacer una reflexión sobre la situación en España con respecto a lo establecido por Europa. Como perteneciente a la Unión Europea, España debe cumplir con lo establecido en la estrategia Europa 2020, creada en el 2010 cuando el presidente de la Comisión Europea era Durao Barroso. Los principales objetivos de esta estrategia eran: -         El 75 % de la población de entre 20 y 64 años debería tener un empleo. -         El 3 % del PIB de la UE debería ser invertido en I+D. -         Debería alcanzarse el objetivo «20/20/20» en materia de clima y energía. -         El porcentaje de abandono escolar debería ser inferior al 10 % y al menos el 40 % de las personas entre 30 y 40 años debería tener estudios superiores completos. -         El...